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Historia 2


01. (UEL) A autonomia das províncias é para nós mais que um interesse imposto pela solidariedade dos direitos e das relações provinciais, é um princípio cardeal e solene que inscrevemos na nossa bandeira.

O texto identifica um dos princípios que norteou, no Brasil,
  • (A) a política desenvolvimentista.
  • (B) o movimento republicano.
  • (C) a Semana de 22.
  • (D) a campanha tenentista.
  • (E) o regime absolutista.
02. (UNIP) A Guerra de Secessão (1861 - 1865), também conhecida como Guerra Civil Norte-americana, tem sua origem no agravamento dos antagonismos entre os Estados do Norte e os Estados do Sul dos Estados Unidos. Na raiz dos antagonismos estavam duas questões socioeconômicas; são elas o(a)
  • (A) mita e a servidão temporária.
  • (B) escravidão negra e a política alfandegária.
  • (C) federação e o capitalismo de estado.
  • (D) neoliberalismo da burguesia nortista e o protecionismo sulista.
  • (E) Doutrina do Destino manifesto e o trabalho assalariado no Sul.
03. (GV) A Ku Klux Klan representa, entre as organizações de segregação racial, uma das mais conhecidas. Surgida e proibida na segunda metade do século XIX, ainda hoje tem adeptos que a fazem ressurgir em atos isolados e, muitas vezes, apenas simbólicos. Sobre a KKK é correto afirmar que:
  • (A) foi uma resposta de intimidação à vitória do Sul na Guerra de Secessão e à abolição dos escravos nos EUA;
  • (B) é uma organização que se inicia no norte dos EUA, após o assassinato de Lincoln, representando o interesse dos republicanos feridos pela derrota na Guerra de Secessão;
  • (C) sua criação está relacionada ao repúdio se setores segregadores sulistas à aprovação de 138 e da 148 Emendas Constitucionais, que buscaram definir as relações inter-raciais nos EUA, após a Guerra de Secessão;
  • (D) constituiu uma organização secreta, de segregação racial, responsável pela campanha e pela vitória de Lincoln nas eleições presidenciais de 1860, pelo partido republicano;
  • (E) foi uma resposta, dos negros sulistas, a uma política de interação racial, autoritária e desigual, proposta pelos Estados Confederados.
04. (UEL) Em 1910 um grupo de agricultores mexicanos rebelou-se contra os rumos que o governo impunha a seu país. A revolta seguiu por nove anos com guerrilhas, sabotagens e cercos continuados aos revoltosos.
Um dos líderes do movimento a que o texto se refere foi:
  • (A) Virgílio Piñera.
  • (B) Emiliano Zapata.
  • (C) Simon Bolívar.
  • (D) José Artigas.
  • (E) Pablo Escobar.
05. (FUVEST) A Revolução Mexicana de 1910, do ponto de vista social, caracterizou-se
  • (A) pela intensa participação camponesa.
  • (B) pela aliança entre operários e camponeses.
  • (C) pela liderança de grupos socialistas.
  • (D) pelo apoio da Igreja aos sublevados.
  • (E) pela forte presença de combatentes estrangeiros.
06. (UNIP) Com isso concordava até um momento da nobreza, o conde de Calonne. Sua posição no importante cargo de ministro das Finanças permitia-lhe ver claramente a situação. A França é um reino composto de Estados e países separados com administrações mistas, cujas províncias nada sabem uma das outras, onde certos distritos estão completamente livres de fardos cujo peso total recai sobre outros, onde a classe mais rica é a que menos impostos paga, onde o privilégio perturbou todo o equilíbrio, onde é impossível ter um governo constante ou uma vontade unânime.

A partir do texto e de seus conhecimento, pode-se concluir que se trata da conjuntura francesa às vésperas da Revolução de 1789, responsável pela eliminação do(a)
  • (A) Primeira República Francesa, com o controle jacobino.
  • (B) Segunda República Francesa, a de Napoleão.
  • (C) Monarquia Absolutista, da Dinastia Bourbom.
  • (D) Primeiro Império Napoleônico, de ultra-esquerda.
  • (E) Segundo Império Napoleônico, de ultra-direita.
07. (UNICENTRO) No dia 26 de agosto de 1789, a Assembléia Nacional Constituinte proclamou a célebre Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (...). Entre os principais pontos definidos por esse documento, destacam-se:
- o respeito, pelo Estado, à dignidade da pessoa humana;
- a liberdade e a igualdade dos cidadãos perante a lei;
- o direito à propriedade individual;
- o direito de resistência à opressão política;
- a liberdade de pensamento e de opinião. (Cotrim, p. 290)

A articulação entre o texto e seu contexto histórico permite afirmar que o documento citado
  • (A) mantém a exploração e a submissão dos camponeses e do clero.
  • (B) restringe à nobreza o domínio sobre os meios de produção.
  • (C) contempla o ideário iluminista da burguesia em ascensão.
  • (D) defende o fisiocratismo e o despotismo esclarecido.
  • (E) preserva o absolutismo vigente no Antigo Regime.
08. (FGV) Chegou a hora da igualdade passar a foice por todas as cabeças. portanto, legisladores, vamos colocar o terror na ordem do dia. (Discurso de Robespierre na Convenção)

A fala de Robespierre ocorreu num dos períodos mais intensos da Revolução Francesa. Esse período caracterizou-se
  • (A) pela fundação da monarquia constitucional, marcada pelo funcionamento da Assembléia Nacional.
  • (B) pela organização do Diretório, marcado pela adoção do voto censitário.
  • (C) pela reação termidoriana, marcada pelo fortalecimento dos setores conservadores.
  • (D) pela convocação dos Estados Gerais, que pôs fim ao absolutismo francês.
  • (E) pela criação do Comitê de Salvação Pública e a radicalização da revolução.
09. (UNIP) A respeito do período da Revolução Francesa, conhecido como Convenção, é correto afirmar que
  • (A) foi o momento em que a Assembléia Nacional Constituinte aboliu os direitos feudais.
  • (B) durante o período foi implantada a monarquia constitucional e os girondinos formaram o governo.
  • (C) neste período Napoleão Bonaparte implantou o novo Código Civil.
  • (D) foi elaborada a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
  • (E) durante esse período, eram punidos com a morte os contra-revolucionários.
10. (FUVEST) Da Independência dos Estados Unidos (1776), da Revolução Francesa (1789) e do processo de independência da América Ibérica (1808 - 1824), pode-se dizer que todos esses movimentos
  • (A) decidiram implementar a abolição do trabalho escravo e da propriedade privada.
  • (B) tiveram início devido à pressão popular radical e terminaram sob o peso de execuções em massa.
  • (C) conseguiram, com o apoio da burguesia ilustrada, viabilizar a revolução industrial.
  • (D) adotaram idéias democráticas e defenderam a superioridade do homem comum.
  • (E) sofreram influência das idéias ilustradas, mas variaram no encaminhamento das soluções políticas.



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