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Índice de atualidades
As
instituições privadas de ensino superior brasileiras dão
sinais de que a busca pela qualidade começa pela preparação
do seu corpo docente. A maioria delas investe ou incentiva seus professores
a participar de algum tipo de capacitação. Essa é uma das
conclusões da pesquisa Perfil das Instituições de Ensino
Superior Particulares e sua Contribuição para o Desenvolvimento
do Brasil, organizada pela Associação Brasileira de Mantenedoras
de Ensino Superior (Abmes) com dados colhidos em 2004 junto a 211 estabelecimentos
de educação superior.
De acordo com a pesquisa, 85% das instituições promovem algum
tipo de programa de incentivo e capacitação para seus docentes,
o que inclui desde realização de semanas pedagógicas até
auxílio financeiro para titulação e participação
em congressos. O principal modelo de capacitação escolhido são
as semanas pedagógicas, seguido pelo acompanhamento do trabalho docente
e apoio didático-pedagógico.
Das instituições que participaram da pesquisa, as que despontam
como maiores incentivadoras da capacitação, segundo modelo de
organização, são as universidades e os centros universitários.
Apenas com presença em congressos e eventos científicos, a participação
de professores ligados a estabelecimentos destas duas categorias supera 81%.
A preocupação com a formação do corpo docente também
está presente em pelo menos três em cada quatro universidades:
o incentivo à titulação nessas instituições
é de 78%. Já nas faculdades isoladas, esse índice é
de 44%. A pesquisa também mostra que muitos professores foram beneficiados
com mais de um tipo de capacitação. Considerando a divisão
por regiões, as instituições do Norte, Nordeste e Centro-Oeste
foram as que mais se mostraram dispostas a investir em seus professores.
Em 2004, ano-base da pesquisa, existiam 1.971 instituições de
ensino superior no Brasil, sendo 1.762 particulares, o que faz com que a amostra
colhida represente cerca de 14% do total. Com esse universo, diz a Abmes, é
possível traçar um retrato das tendências da educação
superior no Brasil, considerando o tamanho e a complexidade do questionário
apresentado.
Além da capacitação de professores, a pesquisa indica
também outros fatores considerados positivos na atuação
das instituições privadas. Pelo menos 91% das instituições
declararam que oferecem algum tipo de bolsa de auxílio ou desconto aos
alunos. A totalidade das universidades e das faculdades integradas pesquisadas
afirma que concede bolsas parciais, por exemplo.
O apoio extraclasse ao aluno também foi detectado pela pesquisa: 42%
dos estabelecimentos afirmam que subsidiam a participação dos
alunos em congressos e eventos científicos. Quantidade semelhante - 40%
- declara oferecer apoio psicopedagógico para alunos com algum tipo de
dificuldade de aprendizado. Para preparar os futuros profissionais para o mercado
de trabalho, 80% das instituições afirmam manter programas de
estágio e capacitação profissional. Pelas projeções
da Abmes, levando em conta a amostragem, em nível nacional cerca de 500
mil alunos podem ter sido beneficiados com programas de estágio das instituições
particulares em 2004.
Outra tendência apontada pela pesquisa é a constatação
de que as instituições estão apostando no relacionamento
com alunos egressos, um dos preceitos do marketing educacional. Entre as universidades
e centros universitários, pelo menos dois terços promoveram alguma
ação direcionada a seus ex-alunos, como desconto em cursos de
especialização, convites para palestras e acesso à biblioteca.
As ações de responsabilidade social e ambiental se mostraram
presentes em 90% das instituições, o que demonstra um interesse
de aproximação com a comunidade. As atividades envolvem programas
de voluntariado, atendimento psicopedagógico ou clínico, programas
ambientais e de alfabetização, entre outros.
Fonte: Revista Ensino Superior
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