O que será cobrado de língua portuguesa dentro da divisão
de “linguagens, códigos e suas tecnologias” no Enem 2009?
O novo exame abordará o assunto da mesma maneira que os grandes vestibulares,
como o da Fuvest e o da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas): as questões
pedem que o estudante saiba aplicar a gramática em situações
concretas.
No Enem, o que é cobrado do jovem que sai do ensino médio não
são nomenclaturas gramaticais, mas a capacidade de ler e entender o que
é pedido. O simulado divulgado pelo MEC (Ministério da Educação)
não mostrou nenhuma novidade em relação a anos anteriores
e só confirmou essa tendência. A prova pedia que o estudante tivesse
capacidade analítica; ele teria que perceber a relação
que existe entre as diversas variedades de texto apresentadas, teria que entender
as diferentes visões de mundo que elas veicularamm e teria que ter senso
crítico para perceber isso e não se deixar influenciar facilmente.
Esse jeito de cobrar os conhecimentos de português já se reflete
no ensino médio: antes você trabalhava com a palavra ‘solta’; agora,
o aluno analisa a palavra a partir do texto em que ela está inserida.
Por isso, quem só estudar gramática vai acabar se frustrando porque
o Enem não vai cobrar nomes.
Dicas de estudo
Para se preparar, confira as questões dos exames anteriores do Enem
e de vestibulares para verificar o que foi cobrado e, a partir daí, consulte
uma gramática, caso precise de auxílio para compreender o que
é pedido. O conteúdo do Enem está se aproximando cada vez
mais daquele pedido pela Fuvest na primeira fase.
CONFIRA CINCO PONTOS IMPORTANTES COBRADOS NO ENEM | |
1. COESÃO TEXTUAL |
Dentro de um texto pode ser pedido conhecimentos de análise sintática, uso dos conectivos, uso de pronomes relativos e de períodos compostos |
2. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA | O estudante deve ter a percepção de que a língua não é homogênea e que a norma culta é só uma referência; ele deve saber identificar as diferentes formas de falar e saber por que ocorrem. |
3. GÊNEROS TEXTUAIS | O aluno deve saber quais são os mecanismos gramaticais que predominam em cada tipo de texto, como o jornalísitico, o poético etc. |
4. USO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS |
Conhecimento essencial para interpretação de textos no Enem. |
5. FIGURAS DE LINGUAGEM |
São recurso fundamental da língua, o estudante deve perceber os efeitos de sentido de uma metáfora, de uma ironia etc. |
Recomenda-se também muita leitura: é primordial, não só
de livros didáticos mas de jornais, revistas, sites de informação.
Só assim o aluno adquire habilidade de leitura e nível vocabular.
A leitura cobrada no exame pode ir além de textos: o texto iconográfico,
como quando o Enem pede para comparar figuras, também é texto:
o estudante tem que interpretar as imagens, identificar seu significado. Tudo
isso exige treino.
Para todas as matérias
O domínio da língua portuguesa é central para os estudantes
pois está por trás dos cinco eixos cognitivos comuns a todas as
áreas do Enem 2009; veja quais são (de acordo com as habilidades
cobradas pelo exame):
1. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua
Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e
científica e das línguas espanhola e inglesa.
2. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos
das várias áreas do conhecimento para a compreensão de
fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos,
da produção tecnológica e das manifestações
artísticas.
3. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar,
organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados
de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
4. Construir argumentação (CA): relacionar informações,
representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações
concretas, para construir argumentação consistente.
5. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos
na escola para elaboração de propostas de intervenção
solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando
a diversidade sociocultural.
O domínio da língua portuguesa é a base para o estudante
poder desenvolver as habilidades acima e, a importância da interpretação
de texto tende a crescer: boa parte da prova vai ser interpretação.